曾经有一位教育家说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。这句话一直以来都有争议，有人认为教育不是万能的，不能把学生任何问题的根源都推到教育上，这样会给老师增加很大的心理负担；还有人认为，其实这是一句鼓励老师的话，在给老师指明努力的方向，而且，有很多优秀教师也用实践证实了这句话。

北大青鸟认为，对于中职教育学校来说，对学生的培养方式和标准都有统一要求，而且职业教育的学生面向的是多样成才，所以职业教育的老师也会朝着培养的标准去教育学生。

社会需要职业教育学生多样成才

职业教育是面向就业的教育，也是培养人人都成才的教育。近年来国家大力提倡的发展职业教育，2021年10月份在《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》中，还特别提出了“鼓励上市公司、行业龙头企业举办职业教育”。职业教育的主要任务就是为国家和社会培养高素质的技术技能人才，这些人才融入到各行各业，在各自的岗位上为社会发展做出贡献。

学生选择的职业教育，是能够学有所长、能够与就业顺利衔接的，同时也要选择契合社会发展的热门方向，比如说当下应用最广泛的互联网IT行业。

职教学生希望自己成为有用之才

中职教育的学生大部分是中考失利的学生，他们的失利跟初中时期的学习成绩有关系，因为对初中学校的文化课程不感兴趣，所以不想学，也就学不会，成绩也就因此上不去了。是什么原因导致了这种情况的出现呢？其实对于青春期的学生来说，求知和好奇是他们的本能，他们都是有潜能的，但需要去唤醒和鼓舞。

学习最重要的是找到兴趣所在，找到能够让自己钻研下去的方向。不是硬读书，而是要在兴趣的引领下，去探索新知识新技能、满足对学习未知原理的好奇心。

职教老师也希望学生顺利成才

职业学校的生源很多是在中考中失利的学生，也就可以被认为是在普通教育下成绩差的学生。职业教育不同于普通高中教育的是，职业教育不会以入学前的考试分数评论一个学员的好坏与高低，而是把学员在学习的兴趣方向的求知作为重点。因此职业学校的老师们在教育理念方面，也会摆脱普通教育的教学理念，打破传统的学科教学体系，构建出针对行业和技术的、专业的教学培养体系。

学生的学习成才，也就是学校和老师的教学成功。北大青鸟职业教育，作为IT技能人才培养的专业基地，不仅在课程中设置理论课与项目实操课相结合的形式，让学生真正体验知识学习后的收获喜悦。而且，北大青鸟也非常注重学生的全方面进取，尤其是职业素养方面的提升，每年都会通过大型赛事给学生提供自我突破、向上发展的机会。

近期举办的一年一度、全国校区范围的“北大青鸟杯”超级演说家大赛和IT精英挑战赛，正是培养学生对职场沟通不畏惧、对项目展演流利讲解的综合能力，青鸟学生用自己的精彩表现充分展示了“无奋斗不青春”的职业教育学习成果。

北大青鸟认为，每个学生都是独立的个体，职业教育就是在尊重个体差异的基础上，保护学生的天性，挖掘大家的潜能，唤醒求知的欲望，做好这些引导，学生才会觉得学习是主动和愉悦的事情，如此一来，职校生一定会转变为合格的职场人。