军人的天职是服从，学生的天职呢？学习！

小学生最喜欢争当听老师话爱学习的好学生，中学生呢？正处在叛逆期的他们，开始有了自己的小思想，开始不喜欢听老师的话、不喜欢做有纪律的事，学校里的课程，被他们看作是“填鸭式教育”，所以不愿意学！

什么是填鸭呢？

就是鸭子不想吃，非要塞给鸭子吃。这不就正如青春期不愿意学习的中学生们吗？

但如果学校老师教的恰恰是学生想要学的东西，刚好适合他们的兴趣所在，那就不存在“填鸭式”的教育了。

学习是一个必要的人生过程，是每个人都离不开的生命课题，要生存就要学会相应的技能，无论是文化知识，还是技术技能，都是要通过学习得来的。

有些家长会说：“我家的孩子很聪明，但就是贪玩，自控力差，做什么事情都三心二意、马马虎虎的，上初中后就开始不好好学习了，真担心他以后走上社会吃不开。”

的确，孩子贪玩不爱学习，是家长最担心的事情，贪玩和自控性差都是有原因的。青春期的孩子，思维跳跃性极大，家长们往往跟不上，而且他们对世界的好奇与探索正随着年龄的成长而加大，因此，时常无法专心去做一件事情。

在以培养IT行业紧缺型技能人才为主的北大青鸟职业教育科泰校区里，在教学的过程中没有所谓的“填鸭式”教学，学员们来自五湖四海，都是一群热爱喜欢计算机专业的青少年。学校的教育也从学员的兴趣出发，以兴趣引导，让学员产生学习的源动力。

一次中考结束后，一个男孩在家长的陪同下到北大青鸟科泰校区，家长对青鸟老师说孩子对自己的中考成绩很没信心，预计升学无望，也没有太多选择，想到青鸟看一看是否有适合的专业学习。

接待老师在跟家长的聊天中得知：男孩没有不良爱好，在生活里看起来似乎各方面都很优秀，但就是成绩不好，家长也不知道该如何去引导。

在接下来的老师跟男孩的一对一单独对话中，老师很详细的介绍了青鸟的教学模式和专业课程，但男孩似乎总是提不起兴趣，一副无所谓的表情，正当老师考虑介绍课程侧重点的时候，男孩突然问了一句：“老师，我喜欢演讲，咱们学校有这类的活动吗？”老师瞬间明白，原来，孩子想找的是一个有自己兴趣点所在的专业和一个能够展示自己的平台！

于是，老师给他详细讲述了青鸟课程中特有的“晨练演讲”、“课前演讲”、“超级演说家”等相关活动，男孩很快就心动了，顺利入学。

就读期间，老师们针对他的特点，经常给他点拨课程内容，然后让他给全班同学讲述清楚。

慢慢的，老师们发现，男孩特别喜欢那种能给别人讲述清楚事件的成就感，而这个成就感，也成为他在学习中进步的源动力。

同时，在这个有着自己喜欢的事情的青鸟平台上，他不再放纵自己，变得很自律，很多事情不用老师和家长的监督，自己就主动去做、去学习，老师和家长也是看在眼里，喜在心上。

类似这样的情形，在北大青鸟职业教育各地校区的报名中经常遇到，尤其是在每年中考后，一批无缘普通高中的毕业生们，由于阅历有限，自己没有想法，但是父母又不清楚该给孩子规划怎样的学习路径。青鸟的课程规划老师们在跟孩子聊天时，却又能发现孩子有着明确的兴趣所在，之前孩子担心家长不支持，就放弃了跟家长交流沟通的机会，干脆就听家人安排就好了。

所以，当有了明确的兴趣，并且想在兴趣的基础上有所提升发展的话，一切关于学习的问题就能迎刃而解了：兴趣带给自己学习目标，目标带给自己自律行为，所有的事情就会变得简单。

但现实生活中，很多人被困在了“找不到兴趣、找不到自律的理由”这一步，因此，不论学校还是家庭，学会引导孩子的兴趣方向，对于孩子的学习来说至关重要！

我们相信，每一个有自己兴趣的孩子都是一个能够完全做到学习和生活都自律的好孩子；我们也相信，每一位和上文提及的男孩相似的北大青鸟学子都能在青鸟找到自己的兴趣方向，能学有所成。我们更祝愿：每一个有梦想的孩子都在北大青鸟静待花开，终有一天，他们能梦想成真！