一直以来，很多人都认为“中职教育是兜底的教育，是中考落榜后的无奈之举”，不仅学生和家长不愿上，就连学校的老师也获得不了教师应有的职业成就感，他们觉得中职学生太难管了，不仅学习成绩差、学习习惯差，而且生活习惯也差。

事实果真这样吗？还是大家对中职一直以来的偏见才这么认为的？我们以山东省为例来看下：山东省2021年的中考有2.95万人达到了普高的分数线，却最终选择去了中职学校，另外还有约1.7万学生在普通高中学习后又转到了中职学校学习。

这种现象说明了什么？说明在当前国家大力支持发展职业教育的情形下，有越来越多的学生开始按照自己的兴趣爱好选择成长路径和职业发展方向了！中职培养的是技术技能人才，经过三年的学习，如果能成为有道德、有知识、有文化的高技能人才，对于社会的发展会起到巨大的推动作用。

我们试想：如果没有职业教育，那些中考落榜生，或是对文化课兴趣不高但有着自己爱好的学生，他们该何去何从？谁该为他们的成长负责？

我国正处于工业化进程中，企业对技术技能型人才的需求越来越大。近年来，国家推动职业教育发展的政策陆续出台，教育体系不断完善，包括校企合作模式在内的办学模式不断创新，招生规模也越来越大。从2021年4月的全国职业教育大会的召开，到2022年3月两会中对职业教育议题的重视程度，都说明了这一点，都为职业教育的发展带来了利好的政策。

在这样的大趋势下，家长们首先应该转变对职业教育的认识，再引导孩子选择适合自己的成长道路，帮助孩子树立正确的择业观，而不是对中考分流后的中职学校满是根深蒂固的偏见。

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选择中职并非低人一等

2021年6月，职业教育法修订草案提出，职业教育与普通教育地位同等重要。发展职业教育将推动培养数以亿计的高素质技术技能人才。

2022年2月23日教育部新闻发布会上也明确表示，中等职业教育是高中阶段教育的重要组成部分，中等职业教育和普通高中教育协调发展，既可以满足不同禀赋和潜能学生的学习需要，又能够提供多样化的成长成才空间和通道。

职业教育有自身的吸引力

职业教育和普通教育的横向融通为学生多元发展搭建了平台，目前，纵向融通的升学渠道也在打通，完善后的“职教高考”制度，会满足中职学生接受高层次教育的需求，接受高质量发展本科层次的职业教育。

走技能成才的道路也有前途

我国已建成世界上规模最大的职业教育体系，全国共有1.1万多所职业教育院校，在校生人数超过3000万，对职业教育的人才需求旺盛。近年来，国家密集出台了多项职教改革政策，这些政策都预示着职业教育前景广阔、大有可为。

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所以，像文章开头说的那样，职教老师抱怨学生不好管理，这样的抱怨只会加剧教师工作中的焦虑和烦恼，老师们真正应该做的是要扭转职业态度，去配合职教体制一同挖掘学生的兴趣点，培养学生的一技之长，让学生不仅可以参加职教高考进入心仪的大学，还能在社会就业中找到自己的发展方向。

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这样的话，不是说说而已的，因为中职教育对于那些文化课成绩差的学生，是真正的平民教育和良心教育。这些学生在文化课成绩上没有任何优势，他们不擅长学习和考试，因此被看成学习的失败者，学习自信心也在消失。普通高中对这些学生关上了大门，但中职学校却对他们敞开一扇窗，虽然学习成绩差，只要肯努力上进，一样可以拥有光明的未来，在中职学校，每个学生都有自己的天赋和潜力，坚持下去就会成为最优秀的自己。

社会发展需要千千万万个高素质、高水平的技能人才。时代在变，我们的观念也应随之改变。职业教育正是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动服务和发展迈上新台阶的重要基础。所以，接受职业教育同样前途广阔，相信每个人都会有人生出彩的机会。